Российская педагогическая энциклопедия - стой карл фолькмар
Связанные словари
Стой карл фолькмар
С. различал три относительно самостоятельные части педагогики философскую, историческую и практическую. Первую он делил на телеологию учение о целях воспитания, вытекающих из религии и этики, и методологию учение о средствах воспитания, к-рое опирается у С. на психол. воззрения Гербарта. В методологии С. выделял дидактику и годегетику теорию собственно воспитания. В системе педагогики С. очень высоко ценил значение ист. педагогики, к-рая, по его мнению, позволяет, с одной стороны, правильнее понимать существующие пед. теории и шк. практику, а с другой предвидеть возможные пути развития теории и практики воспитания и обучения в будущем.
Предметом практич. педагогики, по С., является воспитание детей в семье и школе. Особое внимание он уделял школоведению. Свои теоретич. воззрения пытался реализовать в «воспитат. ин-те», к-рый по организации приближался к возникшим позднее «новым школам» (см. Новое воспитание). Разработка С. методики и дидактики способствовала развитию теории педагогики и шк. практики. С. значит. ельно развил принцип наглядности обучения, фактически впервые стал систематически преподавать родиноведение как пропедевтич. курс географии; стремился на уроках к активизации каждого учащегося. С. выступал в защиту школы, развивающей личность ученика: с этой целью организовывал и подготовку учителей через систему специально разработанных «психол.-пед. упражнений». В школе С. в Йене для первых трёх классов существовал общий уч. план для всех детей, а для 4—6-х годов обучения было установлено разделение на гимназич. (классические). и реальные классы. Деятельность школы С. и его дидактич. идеи получили положит. алгебры, основанный на постепенном обобщении арифметич задач», 1868). Значит. вклад С внес в методику преподавания тригонометрии.
В кон. 60-х гг С принимал участие в организации жен гимназий, разработке проекта создания Высших жен курсов В 1878 С один из учредителей Об-ва для доставления средств Высшим жен курсам (в течение 12 лет его секретарь). С преподавал также в частных гимназиях А А Оболенской, M H Стоюниной, читал лекции по математике в кружках, занимавшихся подготовкой женщин к прохождению курса высш. образования С. отстаивал необходимость проф. образования женщин, создал план организации коммерч курсов для женщин, окончивших гимназию, и возглавлял уч часть курсов, учрежденных Ивашинцовой.
Вопрос-ответ:
Самые популярные термины
1 | 4324 | |
2 | 3205 | |
3 | 2492 | |
4 | 2140 | |
5 | 2116 | |
6 | 2097 | |
7 | 2028 | |
8 | 1899 | |
9 | 1897 | |
10 | 1815 | |
11 | 1799 | |
12 | 1745 | |
13 | 1721 | |
14 | 1668 | |
15 | 1607 | |
16 | 1587 | |
17 | 1543 | |
18 | 1495 | |
19 | 1490 | |
20 | 1383 |